HYI工作文件系列黄敏雄

帧内队列增长的数学性能不等式:台湾,美国和马萨诸塞州的从国际视角的状态 (黄分钟雄中央研究院)

抽象:当学生从小学至初中,台湾的进步,学生的数学成绩的差距显着增加已经观察到,在一个水平比显着见于其他国家要高。 ESTA研究调查在台湾加宽间隙现象对于(a)中其在不同的研究存在; (B)其大小和图案; (C)的学生在不同的出生队列的覆盖面;和(d)关联至其初始成绩水平,家庭背景,性别,城乡差距,以及间和中教室的差异。该研究结果显示在平均性能显著陪同9级递增之前发生加宽间隙的现象。高成就在数学上比一般的教训低成就一段时间更快。在台湾日益扩大的缺口现象常见于不同的出生队列,性别和居住区的学生,而且主要发生在教室里。以更加积极的家庭背景的台湾学生更值得注意的数学随着时间改善,显示不太显著他们扩大间隙现象在他们之间。

关键词:加宽间隙现象,马修效果,数学成绩,性能不等式,TIMSS,TEPS,台湾 

全文[PDF]