HYI工作文件系列:约瑟夫烧锦华

在殖民台湾imperialized日语教育和满洲国 (日据台湾,满洲时期之皇民化日语教育)(兆鉴华,约瑟夫 萧锦华)

抽象: 在二战期间,日本取得了相当大的努力来传播它的殖民地和新占领区日本帝国帝国和军国主义的精神,为战时动员的缘故。正规教育尤其是小学教育是最重要的场所,日本殖民政府灌输这两种意识形态的青少年。本文探讨了日本同化的加剧和神道的日本意识形态(神道),武士道(武士道),帝国帝国的精神(公告SEISHIN皇国精神),“忠诚的公民”(忠良kokumin忠良国民),“志愿劳动”(kinrō星勤労奉仕)和军国主义在殖民台湾和满洲国时期的政策下的小学教育‘日本和伪满集成在一个美德和一个记’(nichiman ittokuisshin日满一徳一心) “imperialization”(皇民化皇民化),“南进”(nanshinkau南进化),工业化和职业教育(実kyōiku実业教育)在二战尤其是甲午战争。它着重的内容分析 国语教科书 (12个体积公学校用国语读本)和 初级日语语文课本  (4册初等日本语读本),它已经由台湾总督府(台湾总督府)和满洲国日本教育协会编辑(在满日本教育会)分别自1937年以来的两个日本语言的内容教科书一般可分为十大主题:1,性质; 2.日常生活; 3.工业和运输; 4.文献; 5.常识和先进技术; 6.历史; 7.社会宗教习俗; 8.军事和行政制度; 9.地理;和10当前的问题。他们深受日本战时政策的影响,并在台湾和满洲国公立学校中1937-1940s被普遍使用。教科书试图让小学生有不断同化是“真正的日本”,并与神道,武士道,帝国帝国的精神,军国主义和战争的知识生产从简单学习的浸泡方法意识形态灌输更多日本语言更复杂的日本知识,文化和战争的进展,台湾和满洲国成为日本帝国的经济和军事基地。这项研究揭示了日本语文课本成为传播二战期间曾在殖民地青少年日本军国主义的有效工具。

关键字: 日语教育,日语imperialization,日本人同化,日本军国主义,殖民台湾,满洲国,二战

(东亚文化和国际关系(第二届东亚文化与国际关系研讨会)在第二届会议提交了一份修订文件,由中国研究项目组织,先进研究所当代中国研究,历史系,和近代史研究中心,香港浸会大学,社会科学,清华大学和2014年4月17日中央华盛顿大学的学校。)

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